Giải pháp hỗ trợ học sinh khiếm thị khối 7 nâng cao khả năng hòa nhập trong giờ học tiếng Anh

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài báo này nghiên cứu các thách thức và giải pháp cho việc dạy tiếng Anh cho học sinh
khiếm thị tại Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu, Hà Nội, Việt Nam. Với trọng tâm là giáo dục hòa
nhập, nghiên cứu nêu bật những khó khăn mà học sinh khiếm thị gặp phải, như thiếu tài liệu học tập
phù hợp, tốc độ đọc và viết chậm hơn, cũng như khó khăn trong việc tham gia các hoạt động trên lớp.
Thông qua các khảo sát và phỏng vấn với học sinh và giáo viên, nghiên cứu chỉ ra những khó khăn
cụ thể trong các kỹ năng và kiến thức ngôn ngữ, đặc biệt là từ vựng và kỹ năng nghe. Nghiên cứu đưa
ra các chương trình hỗ trợ nhằm tăng cường sự hòa nhập của học sinh khiếm thị trong các lớp tiếng
Anh, bao gồm thay đổi các hoạt động học tập của học sinh, sử dụng công nghệ hỗ trợ và hỗ trợ cá
nhân từ bạn học. Kết quả cho thấy sự cải thiện đáng kể trong sự tham gia và sự tự tin của học sinh,
nhấn mạnh tính hiệu quả của các biện pháp can thiệp nhắm đến việc tạo ra một môi trường học tập
hòa nhập. Bài báo kết luận bằng việc khuyến nghị tích hợp sâu hơn công nghệ và sự tham gia của
cộng đồng để hỗ trợ học sinh khiếm thị trong các lớp học hòa nhập.
Từ khoá: học sinh khiếm thị; Trường Nguyễn Đình Chiểu; giảng dạy tiếng Anh.