So sánh tác động của phản hồi từ giáo viên và phản hồi tự động đối với kỹ năng viết tiếng Anh: Đánh giá hệ thống dựa trên các nghiên cứu trong cơ sở dữ liệu Scopus

Tóm tắt

Tóm tắt: Phản hồi tự động đối với kỹ năng viết tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai ngày càng
trở nên phổ biến với sự ra đời của các chương trình đánh giá viết tự động (AWE) và các công cụ trí
tuệ nhân tạo (AI). Tuy nhiên, nghiên cứu về ảnh hưởng của phản hồi tự động đối với kỹ năng viết đã
cho ra những kết quả thiếu nhất quán, và do đó còn thiếu bằng chứng thực nghiệm về mức độ tác
động của phản hồi tự động so với phản hồi từ giáo viên đối với kỹ năng viết và tâm lý của người học,
cũng như đối với hoạt động phản hồi bài viết của giáo viên. Với mục đích nhắm tới những khuyến
nghị có ý nghĩa cho quá trình giảng dạy và học kỹ năng viết tiếng Anh như một ngoại ngữ, bài viết
này là một đánh giá có hệ thống về các nghiên cứu liên quan đến sự so sánh giữa phản hồi của giáo
viên và phản hồi tự động. Áp dụng phương pháp tổng quan hệ thống để xem xét các nghiên cứu trong
lĩnh vực này, bài báo phân tích 19 nghiên cứu thực nghiệm nằm trong cơ sở dữ liệu Scopus, tập trung
vào bốn chủ đề: cách thức thực hiện phản hồi, trọng tâm tác động được so sánh, mức độ tác động của
các cách thức tiến hành phản hồi khác nhau đối với kỹ năng viết của người học, và tác động của phản
hồi tự động đối với quá trình đưa ra phản hồi bài viết của giáo viên. Những xu hướng chính được
phát hiện bao gồm: sự kết hợp hai hình thức phản hồi của giáo viên và phản hồi tự động (theo cách
kết hợp song song hoặc xen kẽ) có tác động tích cực nhất đối với chất lượng và độ chính xác trong
bài viết tiếng Anh của người học. Bài đánh giá hệ thống cũng cho thấy người học có cách tương tác
khác nhau với các hình thức phản hồi khác nhau, nhưng nhìn chung họ đánh giá phản hồi của giáo
viên cao hơn so với phản hồi tự động. Từ đó, bài báo này khuyến nghị việc sử dụng kết hợp phản hồi
của giáo viên và phản hồi tự động để hai nguồn phản hồi có thể được bù đắp cho nhau, mang lại hiệu
quả tốt nhất cho quá trình dạy và học kỹ năng viết trong tiếng Anh.
Từ khóa: phản hồi tự động; phản hồi của giáo viên; mức động tác động; viết ngôn ngữ thứ hai;
hoạt động phản hồi bài viết