KĨ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ HỌC NGOẠI NGỮ: GÓC NHÌN TỪ TRIẾT LÍ GIÁO DỤC CỦA JOHN DEWEY

Tóm tắt

TÓM TẮT: Dựa trên nền tảng triết lí giáo dục của John Dewey, nghiên cứu này khám phá mối quan
hệ qua lại giữa tư duy phản biện và việc học ngoại ngữ. Trước hết, nghiên cứu phân tích quan điểm của
Dewey về vai trò của giáo dục trong việc nuôi dưỡng năng lực tư duy bậc cao, đặc biệt là khả năng tư
duy phản biện - yếu tố cốt lõi giúp người học chủ động, sáng tạo và biết đặt câu hỏi trong quá trình tiếp
nhận tri thức. Từ cơ sở lí luận đó, tư duy phản biện được đặt trong bối cảnh học ngoại ngữ để làm rõ
rằng việc rèn luyện kĩ năng này có thể nâng cao rõ rệt hiệu quả học tập ngôn ngữ. Ngược lại, việc học
và sử dụng ngoại ngữ cũng kích thích người học phát triển khả năng tư duy phản biện thông qua quá
trình so sánh, phân tích và phản ánh giữa các hệ thống ngôn ngữ và văn hóa. Hai quá trình này tương
tác và bổ trợ cho nhau, tạo nên mối quan hệ cộng hưởng giúp người học phát triển toàn diện cả về nhận
thức lẫn năng lực giao tiếp.
TỪ KHÓA: triết lí giáo dục John Dewey; tư duy phản biện; ngôn ngữ; ngoại ngữ; học tập trải
nghiệm.