ChatGPT và sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên tiếng Anh: góc nhìn từ giáo viên Trung học phổ thông vùng nông thôn
Từ khóa:
ChatGPT; Giảng dạy tiếng Anh; AI; học tập được cá nhân hóa; quan điểm của giáo viên; phát triển chuyên môn).Tóm tắt
Tóm tắt: Mục đích của nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cảm nhận của giáo viên THPT về việc sử
dụng ChatGPT trong giảng dạy tiếng Anh (ELT). Các giáo viên đã được khảo sát và phỏng vấn để
thu thập dữ liệu. Kết quả cho thấy những lợi thế có thể có, như sự tham gia nhiều hơn của học sinh và
học tập được cá nhân hóa, và những nhược điểm, chẳng hạn như mối quan tâm về tính liêm chính
trong học thuật và sự phụ thuộc quá mức vào AI. Giáo viên nhấn mạnh giá trị của việc duy trì yếu tố
con người trong hướng dẫn, đặc biệt là khi nói đến tư duy phản biện và đưa ra phản hồi. Để đảm bảo
tích hợp AI thành công trong ELT, nghiên cứu cũng nhấn mạnh đến sự cần thiết của phát triển
chuyên môn.
Từ khóa: ChatGPT; Giảng dạy tiếng Anh; AI; học tập được cá nhân hóa; quan điểm của giáo
viên; phát triển chuyên môn).
