Tác động của việc dạy chiến lược đến năng lực viết của sinh viên có trình độ khác nhau

Tóm tắt

Tóm tắt: Nghiên cứu này khảo sát tác động của việc giảng dạy chiến lược viết đối với năng lực
viết tiếng Pháp của sinh viên Việt Nam tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng. Tham gia
nghiên cứu là tám mươi mốt sinh viên, được phân thành ba nhóm trình độ: Khá-Giỏi, Trung bình, và
Yếu. Mục tiêu của nghiên cứu là đánh giá cách thức giảng dạy chiến lược viết có thể ảnh hưởng đến
người học ở các trình độ khác nhau như thế nào. Kết quả cho thấy việc giảng dạy chiến lược viết một
cách rõ ràng có tác động tích cực đến năng lực viết của cả ba nhóm, trong đó sự cải thiện rõ rệt nhất
được ghi nhận ở cả nhóm Trung bình và Yếu. Những kết quả này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc
tích hợp giảng dạy chiến lược viết vào chương trình giảng dạy tiếng Pháp. Nghiên cứu cũng cung cấp
bằng chứng thực nghiệm hỗ trợ cho phương pháp sư phạm này, gợi ý rằng việc giảng dạy chiến lược
viết có thể nâng cao cả kỹ năng học tập chiến lược lẫn năng lực viết tổng thể.
Từ khóa: kỹ năng viết; chiến lược học ngôn ngữ; giảng dạy chiến lược viết; CALLA; năng lực
viết.