Báo cáo phản hồi của sinh viên trong việc học môn Giao tiếp Liên văn hóa bằng phương pháp học theo đề án

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài viết là một báo cáo về hoạt động của một khoá học được dạy thí điểm theo phương
pháp “học theo đề án” (project-based learning) cho môn “Giao tiếp liên văn hoá” (Intercultural
Communication). Khóa học có sự tham gia của 32 sinh viên chuyên ngành Anh ngữ học (English
linguitics) tại một trường đại học trên địa bàn Hà Nội trong thời gian từ tháng 9 đến tháng 11 năm
2019. Sau khoá học, đa số sinh viên tham gia đều có ý kiến phản ánh tích cực về khóa học, đặc biệt
nhận thức được chức năng của tiếng Anh như ngôn ngữ toàn cầu phục vụ cho mục đích giao tiếp liên
văn hóa và ngược lại giao tiếp liên văn hóa thúc đẩy cải thiện năng lực tiếng Anh như ngôn ngữ toàn
cầu. Tuy nhiên, phương pháp “học theo đề án” có khả năng khó áp dụng một cách có hệ thống vì đặc
tính “hành chính” cố hữu của một lớp học truyền thống ở trường đại học ở Việt Nam.
Từ khóa: giao tiếp liên văn hóa; năng lực giao tiếp liên văn hóa; học theo đề án; tiếng Anh như ngôn ngữ trung gian toàn cầu.