PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TIẾNG NHẬT VÀ HIỆU QUẢ TRONG HỌC TẬP TIẾNG NHẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ NHẬT

Tóm tắt

TÓM TẮT: Nghiên cứu này tập trung tìm hiểu về thực trạng áp dụng phương pháp thuyết trình
tiếng Nhật trong hoạt động học tập tiếng Nhật của sinh viên. Kết quả thu được từ khảo sát và phỏng
vấn giảng viên và sinh viên cho thấy: Thứ nhất, phương pháp thuyết trình tiếng Nhật được áp dụng
với tần suất khá nhiều và sinh viên phải dành nhiều thời gian chuẩn bị bài; điều này đã dẫn đến tình
trạng sinh viên gặp áp lực khi chuẩn bị bài và hiệu quả của hoạt động thuyết trình không được như kì
vọng của cả giáo viên và sinh viên. Thứ hai, hiệu quả của phương pháp thuyết trình tiếng Nhật từ góc
độ của sinh viên là sự nâng cao năng lực tiếng Nhật và năng lực tự học, từ góc độ của giáo viên là
năng lực tự học của sinh viên, sự phát triển của các kĩ năng (kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc
nhóm). Thứ ba, những khó khăn của sinh viên khi áp dụng phương pháp thuyết trình tiếng Nhật trong
quá trình học tập từ góc độ của cả giáo viên và sinh viên đều có các khó khăn mang tính khách quan
(từ cách thức tổ chức hoạt động học tập) và chủ quan (từ năng lực của người học). Từ đó, bài viết đưa
ra một số đề xuất cho việc nâng cao hiệu quả của phương pháp thuyết trình tiếng Nhật trong hoạt
động học tập.
TỪ KHÓA: phương pháp thuyết trình; tiếng Nhật; kĩ năng nói; hoạt động học tập; năng lực tự
học