Cải thiện kỹ năng viết tiếng Anh cho sinh viên Công nghệ thông tin tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Tóm tắt: Nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra sinh viên từ bốn nhóm đang học chương trình
học kết hợp có áp dụng tiến trình SCPP (lập khung dàn ý, hợp tác, cùng đánh giá chéo) để chuẩn bị
cho dự án viết báo cáo tiếng Anh. Bài báo thể hiện những phát hiện mới về việc nâng cao khả năng
viết của sinh viên thông qua việc áp dụng quy trình lập khung dàn ý, cộng tác và tự đánh giá chéo
trong khi thực hiện nhiệm vụ. Các tác giả đã thực hiện một bộ câu hỏi, các công cụ nghiên cứu, các
mẫu và các kết quả cho thấy mức độ tự tin ở sinh viên đã tăng lên và họ thấy rằng việc viết báo cáo
trở nên ít phức tạp hơn khi sử dụng phương pháp này. Do đó, nghiên cứu này đã cung cấp những hiểu
biết, nhận thức sâu sắc về quá trình viết của sinh viên công nghệ thông tin được thể hiện qua hiệu
suất những sản phẩm viết của chính họ. Chương trình SCPP đã cho phép sinh viên cộng tác với nhau
và trở thành người tham gia vào quá trình viết của nhau.
Từ khóa: lập dàn ý; hợp tác; đánh giá ngang hàng; kĩ năng viết; học kết hợp