Nghiên cứu khảo sát về mức độ sẵn sàng thực hiện mô hình học kết hợp tại trường đại học ở Việt Nam

Tóm tắt

Tóm tắt: Trong thế kỉ 21, ngày càng nhiều các công trình nghiên cứu khoa học tập trung vào việc
cải thiện kết quả giảng dạy và học tập khi áp dụng học kết hợp qua lăng kính của học sinh và giáo
viên. Tuy nhiên, số lượng các nghiên cứu khảo sát sự sẵn sàng của các nhà quản lí trong việc triển
khai thực hiện giảng dạy học kết hợp vẫn còn rất ít. Do đó, để có thể áp dụng được học kết hợp trong
giảng dạy thành công đối với các cơ sở giáo dục thì cần có nhiều nghiên cứu về hướng dẫn, cách áp
dụng, chiến lược và thực hiện học kết hợp thành công từ các trường đã thực hiện. Vì vậy, nghiên cứu
này nhằm xác định các yếu tố có thể ảnh hưởng đến sự sẵn sàng của các nhà quản lí giáo dục đối với
việc tổ chức thực hiện học kết hợp ở môi trường đại học. Nghiên cứu này được thực hiện theo
phương pháp định tính với dữ liệu được thu thập bằng cách phỏng vấn 11 nhà quản lí ở hai trường
đại học ở Việt Nam. Mục đích của các cuộc phỏng vấn là để hiểu sâu hơn về quan điểm của các nhà
quản lí khi thực hiện học kết hợp. Kết quả cho thấy các yếu tố về cấu trúc đào tạo, nguồn hỗ trợ, cơ
sở hạ tầng, chiến lược quản lí và vấn đề bản quyền có tác động đáng kể đến mức độ sẵn sàng triển
khai thực hiện học kết hợp của các nhà quản lí.
Từ khoá: học kết hợp; triển khai học kết hợp; chính sách giáo dục đại học; sự sẵn sàng của nhà quản lí; chiến lược quản trị.