Khảo sát việc áp dụng quy trình nghe tích hợp trong các lớp nghe hiểu cho sinh viên tiếng Anh: Nghiên cứu trường hợp

Tóm tắt

Tóm tắt: Nghe hiểu là một trong bốn kỹ năng quan trọng khi học một ngoại ngữ. Bài báo này là
một nghiên cứu định lượng và định tính, dữ liệu thu thập từ các cuộc phỏng vấn và bảng câu hỏi cho
sinh viên (SV) năm nhất của Khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Đà Nẵng. Đầu
tiên, nhóm tác giả phỏng vấn SV năm nhất và nhận thấy nguyên nhân dẫn đến những khó khăn SV
gặp phải là các bạn chưa xây dựng cho mình một quy trình nghe gồm những bước cụ thể trong khi
nghe. Sau đó, SV đã được phỏng vấn để chia sẻ quy trình nghe các bạn đang áp dụng. Có thể thấy,
quy trình này còn đang chung chung và thiếu những bước cụ thể, chi tiết. Trên cơ sở đó, nhóm tác giả
đã đề xuất một quy trình nghe tích hợp dựa trên mô hình nghe hiểu của DeVito (2017) và Harmer
(2015) với các bước chi tiết hơn gồm ba giai đoạn trước khi nghe, trong khi nghe, và sau khi nghe.
Quy trình nghe này được kỳ vọng sẽ có tác động tích cực đến việc nâng cao kỹ năng nghe hiểu cho
SV. Cuối cùng, hiệu quả của quy trình nghe đã được khảo sát thông qua một bộ câu hỏi đã cho thấy
phần lớn sinh viên năm một thấy “rất hiệu quả” khi áp dụng quy trình nghe đề xuất vào các lớp học
nghe hiểu.
Từ khóa: thái độ; khó khăn; sinh viên năm một; quy trình nghe hiểu tích hợp; nghe hiểu