Sử dụng nhóm để nâng cao kĩ năng viết cho sinh viên có trình độ trung cấp tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài báo tập trung nghiên cứu tính hiệu quả của việc sử dụng hoạt động viết theo nhóm của
sinh viên có trình độ trung cấp tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. Mục đích của nghiên cứu là thảo
luận về lợi ích của hoạt động viết theo nhóm và tính hiệu quả của chúng đối với sinh viên có trình độ
trung cấp tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. Dữ liệu được thu thập từ bảng hỏi phát cho 100 sinh
viên và việc quan sát của giáo viên với cùng số lượng là 100 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy,
hoạt động viết theo nhóm hiệu quả hơn so với hoạt động viết độc lập. Cụ thể, tỉ lệ sinh viên quan tâm
tới hoạt động viết theo nhóm tăng lên đáng kể so với hoạt động viết độc lập. Lí do là, khi làm việc theo
nhóm sinh viên có cơ hội chia sẻ ý tưởng, hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ, tiếp thu nhận xét từ các
thành viên trong nhóm và nhận sự đánh giá từ giáo viên. Nói cách khác, sinh viên có thể trau dồi kĩ
năng viết thông qua việc tương tác với bạn bè và việc tương tác giữa sinh viên và giáo viên.
Từ khóa: làm việc nhóm; hoạt động viết theo nhóm; kĩ năng viết; hoạt động viết phối hợp; hoạt
động nhóm.