Nghiên cứu về việc sử dụng phương pháp tự đánh giá trong lớp học tiếng Anh nhằm làm tăng động lực học tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Tóm tắt: Việc hiểu vai trò của động lực học tập và các lý thuyết liên quan đến phương pháp tự
đánh giá có thể giúp cung cấp những thông tin quan trọng cho việc giảng dạy ngoại ngữ trên lớp.
Nghiên cứu thực nghiệm này được thực hiện ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội với mục đích điều tra động lực học tiếng Anh của người học trước và sau khi sử dụng bảng câu hỏi tự đánh giá liên tục trong kỳ học. Kết quả của nghiên cứu này hỗ trợ khẳng định rằng: động lực là một biến số quan trọng dẫn đến thành công của người học bằng việc đạt được mục tiêu và có thể làm tăng tính bền bỉ và động lực học tập cho người học. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng: các bài tập tự đánh giá gắn liền với việc tăng động lực, các bài tập tự đánh giá nên được đưa vào chương trình giảng dạy của khóa học vì có thể dẫn đến sự độc lập của người học và phát triển khả năng kiểm soát sau này của người học, các thông tin tự đánh giá (tức là cá nhân của người học đánh giá) không nên gắn với điểm số trong khóa học của họ, và thông tin thu thập được từ đánh giá tự tạo (tức là người học tự đánh giá) nên được giáo viên sử dụng như một phương tiện nâng cao phương pháp giảng dạy.
Từ khoá: tự đánh giá; động lực học tập; lớp học tiếng Anh.