Thuyết đa trí tuệ - định hướng giúp nâng cao năng lực từ vựng cho người học ngôn ngữ

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài báo này được thực hiện nhằm nghiên cứu các ảnh hưởng của việc sử dụng các hoạt
động giảng dạy được thiết kế dựa trên lí thuyết đa trí tuệ của Howard Garner (2000) nhằm nâng cao
năng lực sử dụng từ vựng của người học tại một trung tâm dạy ngoại ngữ ở Tp Đà Nẵng. Nghiên cứu
này tìm hiểu các loại trí tuệ nổi trội của nhóm học viên được lựa chọn tham gia nghiên cứu, từ đó
nhận diện phong cách học của họ. Dựa trên các mô tả cụ thể về các loại hình trí tuệ của Howard
Gardner, bài báo thiết kế các hoạt động giảng dạy phù hợp nhằm cung cấp nhiều nhất các cơ hội cho
người học vận dụng khả năng thế mạnh của mình để hoàn thành các hoạt động học tập và nâng cao
kỹ năng. Các bài học được thiết kế kỹ lưỡng nhằm mục tiêu tạo động lực cho người học học từ vựng
và sử dụng các kiến thức được tiếp nhận. Nghiên cứu này còn thu được các minh chứng về việc học
sinh có thái độ tích cực với các hoạt động học tập đa trí tuệ trong lớp học. Theo thời gian, gần như
các học sinh đều quen với các hoạt động này bởi vì các em được có cơ hội thực hành sự sáng tạo, hợp
tác với bạn bè và trình bày sản phẩm với lớp.
Từ khóa: thuyết đa trí tuệ; hoạt động giảng dạy; năng lực; học ngôn ngữ; từ vựng