ĐỔI MỚI DẠY HỌC KĨ NĂNG ĐỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

Tóm tắt

TÓM TẮT

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược đối với việc phát triển kĩ năng đọc tiếng Anh của học sinh trung học cơ sở, đồng thời khảo sát thái độ của học sinh đối với mô hình này. 40 học sinh lớp 7 của một trường trung học cơ sở tại Hà Nội đã tham gia chương trình học theo mô hình lớp học đảo ngược trong tám tuần.

Trong nghiên cứu hành động này, học sinh tự tìm hiểu tài liệu đọc trước ở nhà và thực hành các nhiệm vụ ứng dụng trong giờ học trên lớp. Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra trước và sau, và phỏng vấn bán cấu trúc.

Kết quả cho thấy mô hình lớp học đảo ngược giúp cải thiện đáng kể kĩ năng đọc của học sinh và tạo ra thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh. Đa số học sinh bày tỏ sự hứng thú và mong muốn tiếp tục được học theo mô hình này. Nghiên cứu cung cấp những gợi ý hữu ích cho giáo viên và nhà nghiên cứu trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới.

TỪ KHÓA: Lớp học đảo ngược; nghiên cứu hành động; kĩ năng đọc; học sinh trung học cơ sở.